我校初中教務主任應邀在“高新區初中教學精細化管理與質量提升研討會”上作經驗分享

2018年9月25日,由高新區教育發展中心組織的“高新區初中教學精細化管理與質量提升研討會”在玉林中學舉行,我校初中教務處周榮主任在本次研討會上作《二次增速發展目標下的教學質量提升經驗》報告發言。

“在傳承中逾越,在逾越中創新”,這是高新實驗中學兩個七年規劃的主題。2018年是高新實中過去七年的收官之年,也是新七年規劃的起始之年。過去的七年,學校實現了“在傳承中逾越”的目標。新的七年開始,學校又提出了“在逾越中創新”的目標。針對這一目標,學校提出了“喚醒每一個孩子,幫助每一個孩子取得乐成”的理念。圍繞新七年學校的目標及行動理念,研討會上,周主任從學校質量把控的長效機制、教學質量提升歸因阐发、二次增速發展目標下的未來展望三個方面作了經驗分享。

一、學校質量把控的長效機制:立足校本管理的教學改造。針對我校的生源情況,我校從2011年開始實施“乐成課堂”教學模式。“乐成課堂”教學模式就是通過目標展示,教師引領式教學和學生體驗式學習,達到每天知識過手、體驗乐成的快樂。學生從進校開始,科任教師嚴格凭据“乐成課堂”教學模式組織教學、班主任凭据“美德教育”培養目標進行常態化管理,配合培養“學習自主、生活自理、行爲自律”的優秀初中生。

二、教學質量提升歸因阐发:1.回歸底子:研教材、抓集備。加強集體議備課,教務教科部門聯合,深入備課組、教研組活動。要求集體備課做到四定:定時間、定地點、定內容、定主講人;兩有:有自主備課、有二次備課;一回歸:回歸教材。爲進一步督促集備的落實,校內定期組織學科“轉轉課”,在教研組、備課組內部進行課堂教學研究;每周摆设學科骨幹和行政幹部、年級組長聽“推門課”,“推門課”分爲學科調研聽課和班級調研聽課,對一些单薄學科和单薄班級重點調研,作爲學科組教學研討的依據。2.依托高新區發展綜合體,利用好大數據,精細管理,精准教學。在高新區“規範組織各級考試”的大環境下,我校統一規範考試,接纳網閱以及配套的成績阐发系統。科學命題、以會考標准組織考試、及時出成績並完成成績阐发。有效的階段性檢測,能及時准確的診斷學生的知識掌握狀況和教師教學情況,在有限的時間和精力裏,找准問題,精准教學。3.教學管理常規事情落到實處,“下深水”。用本次研討會現場專家周光岑老師的話說——“下深水”是教學管理的根本事情方法。教學管理的常規事情不能流于形式,要求、考核、督促的同時也要踐行在前,引領到位。

三、二次增速發展目標下的未來展望:在傳承中逾越,在逾越中創新。過去的7年是高新實中不斷逾越的7年,面對未來,高新實中的教師將承袭“關愛學生,專業精進,愛校如家,渡人渡己”的良好教風,在“乐成課堂”和“美德教育”的框架下,用愛喚醒每一個孩子,幫助每一個孩子去不斷創新、逾越自我、追求乐成。
報告得到區內各校一致好評,我校將以此次研討會爲契機,立足精細化管理,使學校教育教學質量穩步上升,實現二次突破和飛越,真正辦市民滿意的優質教育。