名校網:短短8年,“四輪驅動”和“乐成課堂”把高新實驗從成都墊底學校,打造成爲“成都進步最快高中”!

五月,陽光透過淡薄的雲層,照耀在高新實驗的校園裏,反射出銀色的光芒,耀得客人臉上的笑容分外閃亮。

5月20日上午9時,成都高新實驗中學(紫荊校區)迎來了來自山東、黑龍江、北京等地的80多名全國中小學名校創新發展論壇成員到校參觀考察。高新實驗校長潘先根、副校長李宏、校區主任尹長清等人帶領諸位參觀了學校的諸子廣場、世界文化長廊、地球村等校園文化景觀。

這個學校校園環境真不錯,簡單、大氣,孩子們每天聞著花香讀書,多好啊”
“他們的孩子挺有禮貌的,見到我們這麽大群人也不閃躲,還過來打招呼,長大肯定很前程”
“那個地方很別致,我都沒有拍到,半個小時底子不夠,下次有機會一定再來”
……
我們要辦市民認同的優質學校,金杯銀杯不如老黎民的口碑

潘校長爲列位講述了學校近幾年的改造曆程,圍繞美德教育、乐成課堂及“四輪驅動”的人才培養模式,讓高新實驗成爲了教育圈的實力選手,在場校長紛紛感歎學校的不容易。

一位來自山東的校長更是現場“取經”,“短短8年,學校如何從成都市墊底的學校進階爲成都進步最快高中”

“首先是整頓學校校風,讓大家看到高新實驗的變化,獲得老黎民信任;其次是公開校長電話,敢于接受社會的批評;最後是提高優秀教師报酬,讓他們獲得幸福感”,潘校長斬釘截鐵的說,“我們要辦市民認同的優質學校,金杯銀杯不如老黎民的口碑”

這群孩子實在是太厲害了,恨不得比課本上用的單詞都高級

海爾兄弟提倡的開放性思維——不是告訴孩子答案“是什麽”,而是引導孩子探索“爲什麽”,這種切合物聯網時代趨勢的創新教育理念,是一份沒有“標准答案”的“滿分答卷”。

高新實驗將這種創新教育理念運用的遊刃有余,初二的英語老師代惠平帶領她的學生們爲遠道而來的客人上了一堂高新實驗的“乐成課堂”。

(1)課堂自學

一首動聽的英文歌曲開啓了今天的課堂“Who is your favorite singer or musician?”,代老师报告小编,80%的孩子是0英语底子,现在天学习的Section B较难,所以接纳了欣赏的方法让孩子进入学习。

緊接著是由一個學生錄制英語小視頻,其他同學猜測故事情節的教學環節,代老師通過引領式讓孩子們一點一點的還原故事,通過這樣的方法讓學生提前自學。

課後分享時,代老師告訴在場的客人,學生自主錄制視頻並不是這一節課,而是他們班英語課的“傳統”。

(2) 课堂对学

A:Who is your favorite singer?
B:I like/love……best.
A:Why do you like ……best?
B:Because……

同學們兩兩組隊,通過代老師給出的關鍵詞進行練習,這也是同學們最喜歡的環節,他們可以展示自己的口語和豐富的想象能力。同學們積極舉手發言,讓課堂氛圍達到一個又一個热潮。

一位来自北京的校长说,“這群孩子實在是太厲害了,恨不得比課本上用的單詞都高級”。

當然,孩子們在答复時難免有些語法錯誤,但此時代老師並沒有馬上打斷,而是讓孩子盡情發揮,她告訴小編,打斷他們便是打擊他們的自信,“我們每個單元都有寫作課,我會在這個時候給他們嚴摳語法”。

(3)課堂群學

“Ask your friends what kind of music they listen to and why.How dose the music make them feel?”

不知不覺,距離下課時間只有10分鍾,孩子們倍加珍惜每分每秒,開始他們的群學之旅,你一句我一句的說出自己喜歡的歌曲類型,並告訴對方原因。這時,聽課的校長們也参加到孩子的討論中。

“這個孩子的單詞發音很標准,一點也看出來只學習了2年英語”

“我不是教英語學科的,但是孩子問我,我也能答复上來,都是代老師課上的好,讓我這20多年沒碰英語的人今天沒丟臉”

……

整整一節課,40名同學輪番上陣,思維碰撞相當精彩,師生互動更讓人澎湃,老師幽默的鼓勵方法和上課風格,讓人覺得這堂英語課妙趣橫生,還爲盡興,便已下課。

乐成課堂”就是激發學生的潛能

從簡單到深入,從點到面。代老師通過一個個問題循序漸入,讓學生們通過自學、對學、群學,再到最後的舉手答复,每一個問題都在他們猛烈的“搶答”中,激發出自身的潛能。

這就是乐成課堂的意義,它能讓每個層次的孩子都有發言機會,不管提出的是觀點還是困惑。代老師說,“學貴在疑可能就是如此,只有每個學生都參與到課堂中去,都在課堂中獲得真正的乐成,才是一堂優質課”。

課後的交换互動中,一位校長問起代老師,她心目中乐成課堂是什麽樣子?

“一個英語從來都不是那麽好的孩子,他今天願意在我的英語課堂上去說,並且把七年級學習的句子說對了,也在模仿新用法,這樣的進步就是可喜的,這也是我認爲的乐成課堂,學生和我都有收獲。”

在小編看來,代老師的乐成課堂不是簡單的相助,不是看似熱鬧的大討論,而是用她自己的教學智慧,激發出每個學生的潛能,讓每一個學生都增光發彩。